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山東推進教育信息化:2022年將有萬所智慧校園
2019年09月26日 11:04 來源:齊魯晚報

  9月25日上午,山東省教育廳舉行山東省教育信息化工作新聞通氣會,解讀《山東省教育信息化2.0行動計劃(2019-2022)》。這是今后3至5年內山東省教育信息化工作的頂層設計和總體規劃。推進教育信息化2.0,山東省將采取系列行動。

  打破“教育流水線” 開展因材施教

  山東教育信息化2.0行動的主要目標是大規模地開展因材施教、為每一個孩子提供“適切”的教育。

  在25日的新聞通氣會上,山東省教育廳相關負責人介紹,受到各類教育資源的限制,比如有限的師資力量和有限的校舍,在傳統教育模式下,實施大規模因材施教是不可能完成的任務。但在大、智、物、云、移這些信息技術的加持下,通過技術賦能教育,基于信息技術和移動學習終端的智慧課堂,已經使得大規模因材施教成為可能,并且具備了普及推廣的基礎條件。

  據介紹,教育信息化要進入課堂教學主戰場,開展智慧課堂應用,破解教育教學難題。

  據介紹,山東將以青島市創建國家級智慧教育示范區為引領,2020年全省將傾力打造10個智慧教育示范區,130所智慧教育示范校(中小學校100所、中職學校20所、高等學校10所)。通過典型引路和示范帶動作用,推動全省智慧校園建設。2022年,全省智慧校園覆蓋率將達到80%,惠及10000所以上的學校,全面構建起支持個性化教學的智慧教育環境。

  自適應學習系統將成為師生標配

  在新聞通氣會上,山東省電化教育館館長王書勤介紹,教育信息化2.0將特別強調技術的應用,山東將聚焦作業和考試兩個教育痛點,充分利用人工智能和大數據技術,開發成熟可靠的自適應學習系統,標配全省教師和學生。

  在未來,這個自適應學習系統將成為老師的“教學參考書”和學生的“教輔資料”,智能匹配每個老師的教學特點和每個學生的學習情況。

  “這個系統將最大限度地減少師生的作業負擔,讓老師有更多精力投入到教學創新中,體現出教育技術的優勢。”王書勤介紹,自適應學習系統要為個性化教學提供支撐,創設個性化教學環境。

  智慧教育要打造智慧校園、智慧課堂,標準是什么?據介紹,山東將精心打造《智慧課堂應用指南》和《智慧校園建設指南》。《智慧課堂應用指南》委托“山東省智慧課堂應用實踐共同體”(教育部命名的6個國家級智慧課堂應用實踐共同體之一)負責起草制訂,目前工作已接近尾聲,將于10月12日在青島舉行的“2019國際教育信息化大會”上正式發布。《智慧校園建設指南》起草和制訂工作也已經啟動,預計將在2020年上半年正式發布,用以指導全省智慧校園建設。

  學校提供教學資源 學生要備學習終端

  建設智慧課堂,對學生來說,智能學習終端就將是學生的“本子”“鉛筆”,智能學習終端的配備問題,山東省教育廳也進行了介紹。

  據介紹,在智慧課堂建設中,與智慧課堂相關的教學平臺和數字資源一般應當由學校提供。而移動學習終端是學校開展智慧課堂教學而要求學生統一使用的學習工具,不能簡單地等同于普通的學生手機和平板電腦,應當允許學生帶入課堂。但作為個人學習工具的移動學習終端,就應該像本子、鉛筆一樣,由學生和家長出資購買。

  據介紹,在智慧課堂建設過程中,山東也鼓勵有條件的地區和學校采取經費共擔模式或政府補貼方式,減輕學生和家長的經濟負擔。同時要有完備的工作預案,確保讓沒有購買移動學習終端的學生也可以正常上課。

  山東將建設齊魯教育在線平臺

  據介紹,《山東省教育信息化2.0行動計劃(2019—2022)》是今后3到5年內山東省教育信息化工作的頂層設計和總體規劃。

  根據規劃,山東將建設齊魯教育在線平臺。據介紹,齊魯教育在線平臺的建設將利用互聯網技術手段,以同步課堂應用模式為基礎,融合專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂、直播課堂、點播課堂、雙師課堂和同步教研等多種應用模式。啟動在線教育聯網工程,實施在線教育扶智行動,打造泛在化的終身教育服務體系。將優質教育資源輸送到師資薄弱地區和學校,著力解決區域之間、城鄉之間、學校之間差別,助力教育平衡。(尹明亮)(完)

編輯:孫婷婷

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